16/02/2017

David Parra

Doctor en Història Contemporània i Màster en Investigació en Didàctiques Específiques (especialitat Ciències Socials) per la Universitat de València. Ha estat becari FPU del Ministeri d’Educació al departament d’Història Contemporània de la Universitat de València i actualment és professor contractat Doctor al Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials de la mateixa institució. És membre de diversos projectes i xarxes d’investigació i d’innovació educativa. Des de fa quatre anys coordina el projecte d’innovació Teatres de la memòria escolar.

Línies d’investigació

– Identitats i representacions socials (espai, memòria, gènere i  nació)

– Usos identitaris de l’ensenyament de la Història

– Memòria i representacions socials de la Història escolar

– Història del currículum i de la didàctica de la Història

– Ciutadania i escola (perifèries escolars, MRP i projectes d’innovació)

 Publicacions (selecció)

– PARRA MONSERRAT, David: “Islam e identidad en la escuela franquista. Imágenes y tópicos a través de los manuales”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 21 (2007), pp.15-32  (ISSN: 0214-4379).

– PARRA MONSERRAT, David: “A bridge between “East” and West”? The view of the Muslim past in 19th and 20th century Spain” dins Gabriele HAUG-MORITZ i Ludolf PELIZAEUS (coords.), Repräsentationen der islamischen Welt im Europa der Frühen Neuzeit. Münster, Aschendorff Verlag, 2010, pp. 269-277 (ISBN: 978-3-402-12837-4).

– PARRA MONSERRAT, David: “Lliçons «con gran espíritu patriótico». La tasca nacionalitzadora d’un institut «de províncies» durant la Restauració”, Afers, núm. 65 (2010), pp. 163-179 (ISSN: 0213-1471).

– PARRA MONSERRAT, David; SEGARRA ESTARELLES, Josep Ramon: “Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 25 (2011), pp.65-83  (ISSN: 0214-4379).

– PARRA MONSERRAT, David: “Aprender la Patria. El relato nacionalista en la enseñanza de la Geografía y la Historia de España”, Scripta Nova. Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, vol. XVI, núm. 418 (2012), <http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-418/sn-418-33.htm> (ISSN: 1138-9788).

– PARRA MONSERRAT, David: “La conceptualización de la Historia escolar y sus implicaciones didácticas. Un estudio a partir del recuerdo de estudiantes de BUP”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 27 (2013), pp. 3-22 (ISSN: 0214-4379) (DOI: 10.7203/DCES.27.2653)

-PARRA MONSERRAT, David, “Dimensión simbólica y función socioeducativa de los espacios escolares: un estudio de caso”, en Vicente CASALS i Quim BONASTRA (eds.), Espacios de control y regulación social. Ciudad territorio y poder (siglos XVII-XX), Barcelona, Ediciones del Serbal, 2014, pp. 45-59 (ISBN 978-84-7628-757-6).

– PARRA MONSERRAT, David: “El colonialismo español en Marruecos en el ámbito escolar: evolución histórica y finalidades socio-educativas”, Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 76 (2014), pp. 25-32 (ISSN: 1133-9810).

– SOUTO GONZÁLEZ, Xosé Manuel; MARTÍNEZ VALCÁRCEL, Nicolás; PARRA MONSERRAT, David, “La representación poliédrica de la memoria escolar. Un proyecto de investigación sobre las clases de Historia de España”, en Nicolás MARTÍNEZ VALCÁRCEL (dir.), La Historia de España en los recuerdos escolares. Análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de profesores y alumnos, Valencia, Nau Llibres, 2014, pp. 29-52 (ISBN: 978-84-7642-952-5).

– PARRA MONSERRAT, David; COLOMER RUBIO, Juan Carlos; SÁIZ SERRANO, Jorge: “Las finalidades socio-educativas de las Ciencias Sociales en el marco de la LOMCE: Educación Infantil y Primaria”, Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 79 (2015), pp. 8-14 (ISSN: 1133-9810).