16/02/2017

David Parra

Doctor en Historia Contemporánea y Máster en Investigación en Didácticas Específicas (especialidad Ciencias Sociales) por la Universidad de Valencia. Ha sido becario FPU del Ministerio de Educación en el departamento de Historia Contemporánea de la Universidad de Valencia y actualmente es profesor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la misma institución. Es miembro de varios proyectos y redes de investigación y de innovación educativa. Desde hace cuatro años coordina el proyecto de innovación Teatres de la memòria escolar.

Línies d’investigació

– Identitats i representacions socials (espai, memòria, gènere i  nació)

– Usos identitaris de l’ensenyament de la Història

– Memòria i representacions socials de la Història escolar

– Història del currículum i de la didàctica de la Història

– Ciutadania i escola (perifèries escolars, MRP i projectes d’innovació)

 Publicacions (selecció)

– PARRA MONSERRAT, David: “Islam e identidad en la escuela franquista. Imágenes y tópicos a través de los manuales”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 21 (2007), pp.15-32  (ISSN: 0214-4379).

– PARRA MONSERRAT, David: “A bridge between “East” and West”? The view of the Muslim past in 19th and 20th century Spain” dins Gabriele HAUG-MORITZ i Ludolf PELIZAEUS (coords.), Repräsentationen der islamischen Welt im Europa der Frühen Neuzeit. Münster, Aschendorff Verlag, 2010, pp. 269-277 (ISBN: 978-3-402-12837-4).

– PARRA MONSERRAT, David: “Lliçons «con gran espíritu patriótico». La tasca nacionalitzadora d’un institut «de províncies» durant la Restauració”, Afers, núm. 65 (2010), pp. 163-179 (ISSN: 0213-1471).

– PARRA MONSERRAT, David; SEGARRA ESTARELLES, Josep Ramon: “Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 25 (2011), pp.65-83  (ISSN: 0214-4379).

– PARRA MONSERRAT, David: “Aprender la Patria. El relato nacionalista en la enseñanza de la Geografía y la Historia de España”, Scripta Nova. Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, vol. XVI, núm. 418 (2012), <http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-418/sn-418-33.htm> (ISSN: 1138-9788).

– PARRA MONSERRAT, David: “La conceptualización de la Historia escolar y sus implicaciones didácticas. Un estudio a partir del recuerdo de estudiantes de BUP”, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 27 (2013), pp. 3-22 (ISSN: 0214-4379) (DOI: 10.7203/DCES.27.2653)

-PARRA MONSERRAT, David, “Dimensión simbólica y función socioeducativa de los espacios escolares: un estudio de caso”, en Vicente CASALS i Quim BONASTRA (eds.), Espacios de control y regulación social. Ciudad territorio y poder (siglos XVII-XX), Barcelona, Ediciones del Serbal, 2014, pp. 45-59 (ISBN 978-84-7628-757-6).

– PARRA MONSERRAT, David: “El colonialismo español en Marruecos en el ámbito escolar: evolución histórica y finalidades socio-educativas”, Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 76 (2014), pp. 25-32 (ISSN: 1133-9810).

– SOUTO GONZÁLEZ, Xosé Manuel; MARTÍNEZ VALCÁRCEL, Nicolás; PARRA MONSERRAT, David, “La representación poliédrica de la memoria escolar. Un proyecto de investigación sobre las clases de Historia de España”, en Nicolás MARTÍNEZ VALCÁRCEL (dir.), La Historia de España en los recuerdos escolares. Análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de profesores y alumnos, Valencia, Nau Llibres, 2014, pp. 29-52 (ISBN: 978-84-7642-952-5).

– PARRA MONSERRAT, David; COLOMER RUBIO, Juan Carlos; SÁIZ SERRANO, Jorge: “Las finalidades socio-educativas de las Ciencias Sociales en el marco de la LOMCE: Educación Infantil y Primaria”, Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 79 (2015), pp. 8-14 (ISSN: 1133-9810).

 

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