16/02/2017

Diana Santana

Graduada en Educación Primaria, Máster Oficial en Investigación en Didácticas Específicas, concretamente en el área de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Actualmente trabaja como investigadora en formación en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València.

Líneas de investigación:
1-  Identidades y representaciones sociales (espacio, memoria, género y  nación)

2-  Educación ambiental (Interdisciplinariedad y medio)
3- Ciudadanía y escuela (Periferias escolares, MRP y proyectos de innovación)

Publicaciones:

Material educativo:

Morales, A., Santana, D. and Caurín, C. (2014). Quadern de camp. “Quins paisatges vegetals trobem al Parc Natural del Túria?”. Taller de Jardineria i Paisatge. CEIP Mas d’Escoto. Valencia: Reproexprés S.L.. ISBN: 978-84-15323-85-3. (línea de investigación 2)

Capítulos en revistas:

Morales, A., Souto, X., Caurín, C. y Santana, D. (2015). Educación ambiental y conocimiento del medio. Propuestas interdisciplinares para fomentar el aprendizaje integral. Aula de Innovación Educativa, nº 240, pp. 43-47. ISSN: 1131-995X. (línea de investigación 2)

Morales, A., Souto, X., Caurín, C. Y Santana, D. (2015). Educació ambiental i coneixement del medi. Interdisciplinàries per fomentar l’aprenentatge integral. Guix, nº413, pp. 43-47. ISSN: 0213-8581. (línea de investigación 2)

Capítulos de libro:

Campo, B., Morales, A., Santana, D. y Souto, X. (2015). Participación escolar y educación ciudadana ambiental. En

Borghi, B., García-Pérez, F., Moreno-Fernández, O. (eds). Novi cives, Cittadini dall’infanzia in poi. pp. 271-284.  Bolonia: Pàtron Editore. ISBN: 978-88-55533-09-6. (línea de investigación 2)
Santana, D., Morales, A. y Souto, X. (2014). Las representaciones sociales del paisaje en los trabajos de campo con Educación Primaria. En Martínez, R. y Tonda, E. (Eds.) Nuevas Perspectivas conceptuales y Metodológicas para la Educación Geográfica, vol 1, cap. 8, pp. 167-182. Córdoba: Compobell S.L. ISBN: 978-84-940784-7-7. (línea de investigación 1)
Santana, D. (2014). Plantaciones y planteamientos: el árbol y la participación escolar. XVI Congreso Nacional de Arboricultura. La contribución del árbol a la ciudad sostenible. Pp. 239-250. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia. Doi:  http://dx.doi.org/10.4995/XVI_CNA.2014.121. ISBN: 978-84-9048-297-1. (línea de investigación 2)

Morales, A., Santana, D. y Caurín, C. (2014). Huerto escolar: educación ambiental y gestión territorial. Estudio de caso del CEIP Mas d’Escoto. In AAVV Medi ambient i desenvolupament territorial. Segon congrés Universitat de València- Instituts d’Estudis Comarcals. Pp. 213-222. Valencia: Guadaimpressors. ISBN: 8437096030. (línea de investigación 2)

Santana, D. y Grau, C. (2014). El biohuerto escolar como recurso en la educación intercultural. En Soriano, E., González, A. and Cala, V. (Eds.) Retos actuales de Educación y Salud Transcultural. Vol. 2, cap. 121, pp. 239-250. Almería: Universidad de Almería. ISBN: 9788416027-24-8. (línea de investigación 2)
Comunicaciones:

Morales, A., Caurín, C. y Santana, D. (2015). Importancia del taller de estudios locales en la comprensión geohistórica de la ciudad de Valencia. Estudio de casos con alumnado de magisterio. II Congreso de Historia de la ciudad de Valencia.  University of Valencia, Spain. (línea de investigación 1)

Colomer, J.C., Campo, B. y Santana, D. (2016). Aportaciones al conocimiento de la ciudadanía global del alumnado del grado de magisterio en la Universitat de València.  XXVII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España. (línea de investigación 3)

 

Benedito, D., Morales, A., Parra, D. y Santana, D. (2016). El concepto de ciudadanía global y su representación social en la educación primaria: proyectos escolares innovadores y educación para la ciudadanía planetaria.  XXVII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España. (línea de investigación 3)