Publicado el nuevo número de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales

Núm. 38 (2020)

Empatía, empatía histórica y empatía prehistórica: una aproximación conceptual desde la enseñanza de las Ciencias SocialesAlberto San Martín Zapatero, Delfín Ortega-SánchezPDF
3-16
Identificación del alumnado de Educación Primaria con las narrativas históricas locales y nacionales. Estudio de caso en un contexto multiculturalNerea Cardoso Guillamón, Sebastián Molina Puche, Jorge Ortuño MolinaPDF
17-38
La transición española: ¿qué sabe el alumnado de 1º de bachillerato?Mikel Bueno Urritzelki, Elorri Arcocha MendinuetaPDF
39-60
La solidaridad y la sostenibilidad a través de los docentes con formación en mediación: ¿Una realidad indisociable?Arantxa Parra Villena, Antonio José Morales Hernández, Carlos Caurín AlonsoPDF
61-80
Reversión de los estereotipos de género en torno a la ciencia. Innovación en la enseñanza frente a los estereotipos de género sobre la cienciaMaria Luisa Mulero Marti, Ángel San Martín AlonsoPDF
81-96
¿Qué aprenden unos estudiantes en una experiencia formativa de Didáctica de las Ciencias Experimentales en el Grado de Educación Infantil?Carlos de Pro Chereguini, Carmen Inglés Carrillo, Alberto Gómez MármolPDF
97-114
La enseñanza basada en preguntas: La ley de Ampère y el término de MaxwellAlberto Sánchez Moreno, Omar Jaimes Gómez, José Ricardo Aguilera TerratsPDF
115-132
Evaluación de una secuencia de enseñanza de termoquímica para la formación de profesoresCarles Furió Mas, Cristina Furió Gómez, Jenaro Guisasola AranzabalPDF
133-152
Identidad patrimonial, emociones y enseñanza de las Ciencias ExperimentalesBartolomé Vázquez Bernal, M Ángeles de las Heras, Roque Jiménez-PérezPDF
153-170
La educación nutricional a partir del trabajo por proyectos en Educación PrimariaAngustias González Rodríguez, Gabriel H. Travé González, Francisca Mª García PadillaPDF
171-186

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