IV Repensar – SOCIAL(S)

Distribución de comunicaciones Descarga

DIJOUS 27 DE GENER
(Aula PB-04, Facultat de Magisteri)

16.00-16.30 h. Recepció d’assistents
16.30-16.45 h. Presentació del Seminari

16.45-18.00 h. Conferència inaugural: “La formación del profesorado como proceso de mejora profesional y ciudadana”, Francisco F. García (Universidad de Sevilla)

Isabel Hinarejos: “Lideratge per transformar un centre“.

18.00-18.30 h. Descans
18.30-20.00 h. Taula rodona: Àmbits per a la innovació docent: formació inicial, formació permanent, autonomia de centre i iniciativa personal. Coordina: Arnaldo Mira (UV i Projecte Gea-Clío). Participen:

Jorge Sáiz (Universitat de València): “La importància de la formació inicial per innovar en educació geogràfica i històrica”

José Ignacio Madalena (IES Ausiàs March, Manises): “Projectes i programes de formació permanent”

Maria Martínez (IES Font de Sant Lluís, València): “Autonomia i formació del professorat als centres”

Àngels Martínez Bonafé (Moviments de renovació pedagògica): “Les iniciatives personals i el compromís per millorar l’educació”

DIVENDRES 28 DE GENER
(Aula PB-04, Facultat de Magisteri)

16.00-17.30 h. Sessió de comunicacions i debat

AULA PB.04. Modera: Xosé M. Souto (Universitat de València)

Antonio Morales. Isabel Rey Sastre, Miriam Campos Leirós y Serafín Huertas Alcalá: “Ofertas institucionales y rol docente en el ámbito de la sostenibilidad ambiental“.

Alba Boix: “Los docentes de Ciencias Sociales ante los temas conflictivos: estudio de caso de una profesora de Historia“.

José Manuel González: “Uso y opinión sobre el libro de texto de Sociales por los profesores valencianos: un estudio exploratorio” .

Eva M. Merlos, Juan Iranzo, Andrés A. Álvarez, María Macario, Mónica Máñez y M. Teresa Pomer: “Enriqueciendo las Ciencias Sociales. El ámbito sociolingüístico“.

José Ignacio Madalena: “La organización del currículo en ámbitos: un reto para la innovación“.

Mar Alcalà y Laura Laborda: “La importancia de la acción tutorial en los centros de compensación educativa. El Proyecto Bloemen“.

Pedro Reina: “El profesorado de las ciencias sociales como agente de cambio“.

Paula Jardón Giner: “L’Arqueologia com a territori interdisciplinar i col·laboratiu per als àmbits de l’IES Malilla“

AULA PB.05. Modera: Santos Ramírez Martínez (GEA-CLIO, Valencia)

Nestor Banderas Navarro: “Un estudio de caso en el marco de una didáctica crítica del franquismo“.

Juan Carlos Bel Martínez: “El concepto de imaginación histórica: síntesis de una investigación teórica y empírica“.

Anna Muñoz i Gil: “Professorat per la sobirania alimentària. Com pot el professorat esdevindre un agent de canvi incorporant la sobirania alimentària a les aules?“.

Odiel Galán y Sara Fita: “Dues experiències contraposades: l´ambit a lliure elecció“.

Rocío Vila y Aarón Salvador: “Evolución y progresión hacia el liderazgo y compromiso docente“.

Raúl López-Castelló: “Pensar el cambio en la Historia del Arte: memoria escolar, concepciones y formación docente“.

Juan Ramón Durà: “El huerto escolar en la educación formal“.

Moisés Castellà y Benito Campo: “Convicció, adaptació metodológica i avatar en el lideratge docent“.

AULA 1.07. PROJECCIÓ DE VÍDEOS. Presentador: Diego García Monteagudo ( SocialsUV, GEA-CLIO, València)

Madeline C. Moll y Diego García: “Se puede enseñar el paisaje a partir de los estímulos? Una propuesta didáctica para Educación Infantil“.

Isabel-Inés Amador: “Representación de la Historia escolar y praxis docente del profesorado de Educación Secundaria” .

María Cascales y Alba Marín: “Docentes a la cabeza del cambio educativo en Educación Primaria, ¿es importante o es necesario?“.

Evelyn V. Ortega: “La reflexión docente como puente para el cambio educativo: desafíos y obstáculos para abordar la conciencia geográfica en el aula“.

Nicolás Martínez, Martha Ortega y Graciela María Carbone: “Los trabajos del alumnado en las aulas de Historia de 2º de Bachillerato: ¿qué podemos aprender? Estudio exploratorio“.

Juan Carlos Colomer y Álvaro F. Morote: “Actividades basadas en recursos TIC en los libros de texto de Educación Primaria (Ciencias Sociales): perpetuar prácticas docentes por medio de recursos tecnológicos“.

Sara Armero Hernández: “El imperialismo ayer y hoy: una propuesta didáctica en un grupo PR4.”.

Celeste Marco, Paula Cuenca, Milagro Peris y M. Julia Villaescusa: “Bon dia Turia: transformando el paisaje de la escuela“.

Isabel Jiménez: “Contextualizar el Subsistema Ciencia, Cibercultura y Tecnosociedad (…)“.

17.30-17.45 h. Descans
17.45-19.00 h. Taula rodona: Reptes del professorat per promoure el canvi educatiu: dels obstacles institucionals al compromís amb la societat. Coordina: Paula Jardón (UV). Participen:
Maria Blay (Projecte Gea-Clío): “El repte dels àmbits al sistema escolar valencià: el paper del professorat”.

Odair Ribeiro (Universidad de São Paulo Ribeirão Preto, Brasil): “O lugar do projeto Nós Propomos! na formação docente no Brasil”.

Mª Paula González (Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina): “Los docentes ante el reto del tratamiento didáctico de temas sensibles: el pasado dictatorial en Argentina”.